“不读便是了。”豆子爽快地说着，看起来好像说出了凡人所不能领会的真理。
“那这样的答案就由豆子说出来好了，我并非这样想的，所以也无法这样说。”
我笑着走回拍摄的位置，看起了之后的几张卡片。
豆子又说：“这样也不行，是立夏在讲书，中途出现一个豆子怪异的很。”
“连麦而已，又有何妨？”
豆子仍是摇了摇头，“还是按照立夏的想法解答好了，我就老老实实给小姐姐打下手。”
一些大部头名著读来确实有些艰涩，比如乔伊斯的那本《尤利西斯》，我也曾发誓一鼓作气读完，哪怕是囫囵吞枣至少在心理上也是一个完成式的“已读”，打开豆瓣，搜索《尤利西斯》随后标注“已读”，算是完成了放在心里的一桩事。
还真是一桩事了。
还记得初中时候有一门阅读课，阅读课顾名思义便是上课时候大家一起读书，人手一本书，还都是一样的。
初中那会班上共有48位同学，每到阅读课，语文课代表就推着一箱子牛皮纸包过的旧书来到教室，待阅读课的老师，也就是我们的语文老师步入教室前，将一箱子书发到每位同学手里。
整整一大箱子其实就一本书——《水浒传》。
整整一个学年，上下两个学期，每一堂阅读课便是读《水浒砖》，翻来覆去地读，我想班上爱读书的同学可能一学年下来能读过两三遍有余，于我来说却真是折磨，只记得李逵母亲被老虎吃了，救宋江劫法场，一口气杀了几里地，“也不问军官百姓，杀得尸横遍地”，连晁盖都感到不安，叫道“不干百姓事，休只管伤人”。李逵不听他的，“一斧儿一个，排头儿砍将去”。等他们这一干人等逃到江边的庙里，只因庙门紧闭，他就到处去找庙祝，要把庙祝杀掉。
嘶！我不爱这打打杀杀，一斧一个脑袋，却非要每周读残缺不全、纸张泛黄的《水浒传》，每逢上课都想着自己是个好学不倦的好学生，听前后左右翻书声不绝于耳，大家都读得津津有味，为何我却如坐针毡，浑身长刺一般按耐不住想要另择新欢呢？
一学期过去，本以为含混过关，反正老师只让我们读书，从来也不讲解，没有讲解亦没有分析，阅读课上老师批改作业，打瞌睡，自己倒是从来不看这《水浒传》，让我好不愉悦，总想着上前问问，武松打虎可是真有其事？
这梁山好汉究竟是除暴安良行侠仗义还是一群牛鬼蛇神拿起斧头一个一个坎将去。
不敢问，立夏我是好学生嘛。
一学期之后又是一学期，四大名著有四本，初中有四年，除去初三应对中考，阅读课这样的闲课学期初就没有列在课表之中，那也有三年时光，《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》，好歹换上一本？
没有，就一本《水浒传》，春去秋来。
现在想来，这便是被强行支配下阅读名著的体验，我不喜欢，却也不至于厌恶。
后来，偶尔想起“林教头风雪山神庙”也觉哀愁，这本书写人物也许真是见血见肉，放在今时今日，也难有如此作品问世，何况越是年长，越是明白这打打杀杀也并非人物愿不愿意，也更明白其中不好受的滋味，这是我少年时难以体会的。